淅川县上集一中继续开展听评课活动

本文摘要：讲课评课活动是淅川县下集一中构建教学效果的有效途径和方法。各学科的听得评课活动都坚实有效地积极开展，秩序井然效果显著。2019年11月29日星期五，淅川县下集一中按照惯例之后积极开展语、数、英、政史、化学系的听得评课活动，2019年11月29日星期五，化学系组积极开展了听评课活动，在姚建军校长的主持人听得评课下，物理组展开了严肃坚实的评课活动，在评课会上8位物理教师大力讲话评论。 认为杜陈老师在《电流作功的高低》这节课中的好坏。

讲课评课活动是淅川县下集一中构建教学效果的有效途径和方法。各学科的听得评课活动都坚实有效地积极开展，秩序井然效果显著。2019年11月29日星期五，淅川县下集一中按照惯例之后积极开展语、数、英、政史、化学系的听得评课活动，2019年11月29日星期五，化学系组积极开展了听评课活动，在姚建军校长的主持人听得评课下，物理组展开了严肃坚实的评课活动，在评课会上8位物理教师大力讲话评论。

认为杜陈老师在《电流作功的高低》这节课中的好坏。　　讲课评课是全面提高专业素养的一种有效地的校本教研形式，确实充分发挥讲课、评课活动的教学临床功能，不仅各不相同讲课评课者对讲课评课的方法要点掌控的怎么样，还各不相同讲课、评课应当不具备的学科知识、学科基本功、知识面、教学理论以及个性特点等，讲课时不仅要注目教师的教，还要注目学生的学。

　　淅川县下集一中物理组评论讲课评课堪称常态化。评课是对课堂教学的成败得失及其原因不作贯彻中肯的分析和评价，物理组评课的体验在于找到问题，更加在于解决问题。物理组评课不仅评论教师的教，又评论学生的学。

更加应当看学生的参予程度，以学定教，以学论教。除了参予程度，还有学习效果。学生否占到主体地位，教师的点拨否做到，课堂整体的设计思路如何。　　课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据，还包括以下几个方面，教学效率高，学生思维活跃，气氛冷淡，学生获益面大，有所不同程度的学生在原先基础上都有变革，科学知识、能力、情感目标达成协议，有效地利用45分钟，学生习得轻松愉快，积极性低，当堂问题当堂解决问题，学生开销合理。

　　通过物理组的讲课、评课，淅川县下集一中的物理教学将不会更进一步，教师教学必定不会更加坚实有效地，同时也让同志们看见了学校的未来和期望。

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